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从不为人知,到走进大众视野,中小学研学旅行该何去何从?

分类:行业动态 发布时间:2021-01-25 1606次浏览

2017年一份针对全国中小学生家长的研学旅行调查结果显示,73.64%的家长表示...

2017年一份针对全国中小学生家长的研学旅行调查结果显示,73.64%的家长表示对研学旅行不太了解,仅有4.5%的家长表示完全了解。这些数据表明我国中小学生家长对研学的基本涵义和必要性并没有理解与接受。在过去的中小学研学旅行中,研学资源更是没有得到充分的利用而造成了巨大的浪费。

值得庆幸的是,现在我国中小学研学旅行趋势稳中向好并逐渐得到了大众的认可和接纳。时至2019年,一份关于家长对孩子参加研学旅行的态度调查结果显示,76.54%的家长持支持态度,仅有7.3%的家长持反对意见。以上数据强有力地反映了我长对中小学研学旅行接受程度在逐步提高的事实。

从这短短的几年间,大众对中小学生研学旅行态度的变化不仅体现了中小学研学旅行的发展潜力,更彰显了其未来的美好前景。除此之外,中小学研学旅行还初步形成了规范体系并纳入教育计划中。作为主办方的学校则充分利用社会资源,和研学机构建立合作关系共同为学生筛选出了优质的研学旅行基地,最后实现了中小学研学教育价值。

在2021年的今天,我国中小学研学旅行已经进入2.0时代,这不仅意味着我国中小学研学旅行会面临更多的机遇,同时,伴随而来的也会有各种挑战。那么,面对这些机遇和挑战,中小学研学市场应该如何改进和创新呢?

结合研学基地特色,开展针对性的研学旅行

中小学的研学旅行要结合研学基地的特色,开展针对性的研学旅行,不能千篇一律、盲目从众。而作为中小学校方,不能把研学旅行安排全部都交付给研学基地和机构,要积极和研学基地一起研发研学课程,研学课程要和校内课程形成良性的互补和互动。在这个过程中,如果校方有困难,可以求助研学机构。比如比较知名的研学天下,其有着专业的导师和丰富的研学经验,可以为学校制定合适的研学旅行方案以及提供优质的研学教育服务。

多方合作参与,构建完整协作体系

在中小学研学旅行进入2.0时代的未来,更需要的是学校、政府、家庭以及社会等多方的合作支持、共同参与,构建完整的中小学研学旅行协作体系。因此,作为主体的校方应该主动完善相应的体系,积极争取多方力量的支持和配合。并且在研学天下等专业研学机构的帮助下,努力推进研学旅行的不断完善。

加强人才储备,培养研学专业导师

人才的培养是中小学研学旅行中的重点内容。而进入2.0时代的中小学研学旅行,离不开复合型人才的培养。在学校方面,需要加大对教师的培训力度,提升其研学知识的储备量,培养综合人才。而在研学机构方面,则需要研学导师的定期专业素质水平培训。研学天下中的研学导师不仅具有丰富的知识,还具备一定的应急救护常识和野外救护技能,以及校外研学实践经历,是合格的、高素质的复合型人才。

最后,除了以上提到的方面,中小学研学旅行还有着很大的进步和拓展空间。相信在未来,中小学研学旅行必定能在2.0的新时代里创造更多的奇迹,展现更多的新成就。